Comment les universit\u00e9s ont rebaptis\u00e9 l\u2019ob\u00e9issance en solidarit\u00e9 durant le Covid<\/b><\/i><\/p>\n
Introduction<\/b><\/p>\n
Lorsque l\u2019Organisation mondiale de la sant\u00e9 a annonc\u00e9 une pand\u00e9mie virale au d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e 2020, les universit\u00e9s du monde entier ont rapidement adopt\u00e9 un large \u00e9ventail de mesures d\u2019urgence. Celles-ci comprenaient l\u2019enseignement \u00e0 distance, des protocoles de distanciation sociale et, finalement, des obligations vaccinales.<\/p>\n
\u00c0 premi\u00e8re vue, ces politiques suivaient le principe de pr\u00e9caution : mieux vaut pr\u00e9venir que gu\u00e9rir. Mais avec le temps, il est devenu \u00e9vident que ces mesures ne visaient pas \u2014 ou du moins pas uniquement \u2014 la s\u00e9curit\u00e9. Elles en sont venues \u00e0 marquer une transformation profonde, laissant leur empreinte sur les universit\u00e9s, institutions cens\u00e9es servir d\u2019espaces d\u2019\u00e9change intellectuel, de r\u00e9flexion critique et de d\u00e9lib\u00e9ration d\u00e9mocratique.<\/p>\n
Au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es, j\u2019ai \u00e9tudi\u00e9 la r\u00e9ponse politique au Covid-19 dans le secteur postsecondaire (enseignement sup\u00e9rieur), avec un accent sur le Canada. J\u2019ai men\u00e9 une analyse critique des politiques relatives \u00e0 la litt\u00e9rature sp\u00e9cialis\u00e9e sur \u00ab l\u2019adh\u00e9sion vaccinale \u00bb chez les \u00e9tudiants (1), des entretiens approfondis avec des \u00e9tudiants (2), ainsi qu\u2019une revue exploratoire de la gouvernance universitaire \u00e0 l\u2019\u00e8re du Covid dans cinq \u00e9tablissements postsecondaires canadiens (3), tout en r\u00e9fl\u00e9chissant \u00e0 ma propre exp\u00e9rience de l\u2019enseignement durant la crise (4).<\/p>\n
La conclusion \u00e0 laquelle je suis parvenue est inqui\u00e9tante : la r\u00e9ponse politique dans le monde acad\u00e9mique n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 simplement une r\u00e9action \u00e0 une crise de sant\u00e9 publique per\u00e7ue, mais l\u2019enracinement plus large d\u2019une culture d\u2019arrogance et de coercition qui a \u00e9touff\u00e9 la dissidence, mis \u00e0 l\u2019\u00e9cart la gouvernance coll\u00e9giale, et soumis les \u00e9tudiants \u00e0 des formes subtiles, mais puissantes de pression intellectuelle et morale.<\/p>\n
Et il ne s\u2019agissait pas d\u2019erreurs temporaires commises sous pression \u2014 mais de trahisons institutionnelles envers le r\u00f4le normatif des universit\u00e9s, des trahisons dont les le\u00e7ons exigent r\u00e9flexion. Il n\u2019\u00e9tait pas seulement question de politique sanitaire, mais de fabrication du consentement \u2014 paradoxalement au sein d\u2019institutions dont la mission normative inclut de favoriser la pens\u00e9e ind\u00e9pendante. Ce qui suit est le r\u00e9cit de la mani\u00e8re dont je suis arriv\u00e9e \u00e0 ce constat.<\/p>\n
L\u2019exp\u00e9rience \u00e9tudiante : entre silence et tension<\/b><\/p>\n
Mon exploration syst\u00e9matique de la vie des \u00e9tudiants a commenc\u00e9 par une analyse critique des politiques dans la litt\u00e9rature \u00e9valu\u00e9e par les pairs sur \u00ab l\u2019adh\u00e9sion vaccinale \u00bb chez les \u00e9tudiants postsecondaires. J\u2019y ai constat\u00e9 que la prudence face \u00e0 une intervention pharmaceutique nouvelle, d\u00e9ploy\u00e9e sous autorisation d\u2019urgence (EUA), \u00e9tait d\u00e9l\u00e9gitim\u00e9e en la pr\u00e9sentant comme un \u00ab probl\u00e8me \u00bb \u00e0 r\u00e9soudre \u2014 le \u00ab probl\u00e8me \u00bb de \u00ab l\u2019h\u00e9sitation vaccinale \u00bb (1).<\/p>\n
En pathologisant cette \u00ab h\u00e9sitation \u00bb, la litt\u00e9rature acad\u00e9mique sapait activement le type m\u00eame de raisonnement critique que l\u2019universit\u00e9 pr\u00e9tend encourager. Fait remarquable, cette pathologisation de l\u2019h\u00e9sitation persistait m\u00eame lorsque l\u2019intervention en question \u00e9tait autoris\u00e9e en urgence par des r\u00e9gulateurs aux conflits d\u2019int\u00e9r\u00eats bien \u00e9tablis (5, 6), et produite par des entreprises au pass\u00e9 juridique pr\u00e9occupant (7).<\/p>\n
J\u2019ai ensuite men\u00e9 des entretiens approfondis avec des \u00e9tudiants universitaires afin d\u2019explorer comment les obligations vaccinales avaient influenc\u00e9 leur vie acad\u00e9mique et personnelle (2). La plupart ont ob\u00e9i. Quelques-uns ont r\u00e9sist\u00e9. Et certains les ont m\u00eame d\u00e9fendues avec ferveur. Quoi qu\u2019il en soit, tous ont \u00e9t\u00e9 affect\u00e9s. Ceux qui soutenaient les obligations invoquaient un sentiment de responsabilit\u00e9 envers les autres \u2014 comme l\u2019a exprim\u00e9 un \u00e9tudiant : \u00ab Je fais ma part pour prot\u00e9ger les membres vuln\u00e9rables de mon foyer \u00bb. D\u2019autres ont \u00e9voqu\u00e9 la d\u00e9tresse, la confusion, la peur.<\/p>\n
L\u2019ob\u00e9issance \u00e0 l\u2019autorit\u00e9 \u00e9tait pr\u00e9sent\u00e9e comme \u00e9tant \u00ab scientifique \u00bb et \u00ab intelligente \u00bb. Ne pas ob\u00e9ir \u00e9tait per\u00e7u comme un signe de stupidit\u00e9. Selon les mots d\u2019une personne interrog\u00e9e : \u00ab C\u2019est moi qui prend une d\u00e9cision intelligente\u2026 les gens qui ne sont pas vaccin\u00e9s sont stupides \u00bb. Pourtant, les \u00e9tudiants qui ont ob\u00e9i ont souvent d\u00e9clar\u00e9 que leur consentement n\u2019\u00e9tait pas v\u00e9ritablement libre : \u00ab En fin de compte, avais-je vraiment le choix ? \u00bb m\u2019a confi\u00e9 un \u00e9tudiant.<\/p>\n
Dans ce climat, toute discussion critique devenait impossible. Les \u00e9tudiants rapportaient \u00e9viter les conversations qui pourraient les faire passer pour \u00ab anti-science \u00bb, \u00ab complotistes \u00bb ou suspects politiquement \u2014 \u00ab de droite \u00bb, expression qui semblait signifier une inf\u00e9riorit\u00e9 morale \u2014 m\u00eame lorsqu\u2019ils avaient des questions parfaitement raisonnables.<\/p>\n
Les \u00e9tudiants qui ont c\u00e9d\u00e9 \u00e0 la coercition \u00e9taient bris\u00e9s \u00e9motionnellement. Comme l\u2019a dit l\u2019un d\u2019eux\u00a0: \u00ab J\u2019ai d\u00fb aller contre ce en quoi je croyais pour garder ma place dans la soci\u00e9t\u00e9. C\u2019\u00e9tait comme me faire du mal, casser quelque chose en moi, \u00eatre forc\u00e9 \u00e0 faire ce que je ne voulais pas faire \u00bb.<\/p>\n
Ceux qui ont choisi de ne pas se faire vacciner ont d\u00e9crit l\u2019isolement, l\u2019anxi\u00e9t\u00e9, la m\u00e9fiance : \u00ab Le fait que nous soyons bombard\u00e9s de ce message constant, qu\u2019il faut avoir peur. Pour moi, cela signifie qu\u2019il y a vraiment un probl\u00e8me. Pourquoi nous dites-vous cela ? \u00bb<\/p>\n
Plus que de la sant\u00e9 publique<\/b><\/p>\n
Une autre \u00e9tude \u2014 une revue exploratoire critique de la gouvernance universitaire \u00e0 l\u2019\u00e8re du Covid \u2014 a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que les universit\u00e9s ont pr\u00e9sent\u00e9 leurs politiques comme une r\u00e9ponse \u00e0 une exigence de sant\u00e9 publique, invoquant l\u2019autorit\u00e9 de la science pour imposer des contr\u00f4les d\u2019acc\u00e8s, le port du masque et des obligations vaccinales (8).<\/p>\n
Pourtant, la plupart des institutions sont all\u00e9es bien au-del\u00e0 de ce qu\u2019exigeaient les autorit\u00e9s de sant\u00e9 publique \u2014 ou recommandaient sans exiger. En fait, nous avons constat\u00e9 que dans la majorit\u00e9 des cas, les universit\u00e9s ont mis en \u0153uvre des politiques bien plus restrictives que les directives de sant\u00e9 publique, maintenant les obligations vaccinales bien apr\u00e8s leur abandon par les autorit\u00e9s sanitaires.<\/p>\n
Un cas notable \u00e9tait celui de l\u2019Universit\u00e9 Redeemer, une petite institution chr\u00e9tienne en Ontario, Canada, qui est rest\u00e9e presque seule \u00e0 r\u00e9sister aux obligations et \u00e0 respecter l\u2019autonomie corporelle \u2014 sans aucune preuve que cette institution ait eu de pires r\u00e9sultats que celles imposant des mesures draconiennes.<\/p>\n
Il est notable que, tandis que la communication publique mettait l\u2019accent sur le fait de \u00ab suivre la science \u00bb, la dynamique interne racont\u00e2t une tout autre histoire : les administrateurs universitaires centralisaient fr\u00e9quemment l\u2019autorit\u00e9 sous pr\u00e9texte de crise, ignorant les preuves contraires et excluant les voix dissidentes.<\/p>\n
Les appels au \u00ab consensus scientifique \u00bb \u00e9taient s\u00e9lectifs, mettant de c\u00f4t\u00e9 ou ignorant des donn\u00e9es scientifiques pourtant bien \u00e9tablies \u2014 les taux de l\u00e9talit\u00e9 extr\u00eamement faibles pour la majorit\u00e9 des groupes d\u2019\u00e2ge (9, 10) ; une immunit\u00e9 naturelle large, forte et g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e (11, 13) ; de multiples moyens de prot\u00e9ger les membres vuln\u00e9rables de la communaut\u00e9 acad\u00e9mique gr\u00e2ce \u00e0 la prophylaxie et aux traitements pr\u00e9coces, qui offraient des alternatives solides \u00e0 la fermeture des campus entiers (14, 17) ; des signaux pr\u00e9coces d\u2019effets ind\u00e9sirables des vaccins, notamment durant les ann\u00e9es de reproduction, comme c\u2019est le cas pour la plupart des \u00e9tudiants postsecondaires (18, 20) ; et une efficacit\u00e9 vaccinale limit\u00e9e ou inexistante, en particulier pour la r\u00e9duction de la transmission virale (21, 22) \u2014 justification scientifique principale des obligations vaccinales de masse, certaines \u00e9tant toujours en vigueur, au moins dans certains programmes.<\/p>\n
De mani\u00e8re probl\u00e9matique, notre enqu\u00eate a \u00e9galement r\u00e9v\u00e9l\u00e9 une absence de preuves \u2014 une absence plus \u00e9loquente que les nombreuses affirmations sur \u00ab La Science \u00bb : aucune prise en compte de l\u2019\u00e9quilibre entre les risques et les b\u00e9n\u00e9fices des mesures politiques mises en \u0153uvre, non seulement \u00e0 court terme, mais surtout \u00e0 long terme. Il ne faut s\u2019\u00e9tonner de rien si des estimations r\u00e9centes \u2014 voire pr\u00e9coces \u2014 des r\u00e9percussions n\u00e9gatives de ces mesures pr\u00e9disent un avenir sombre pour la capacit\u00e9 des g\u00e9n\u00e9rations futures \u00e0 apprendre et s\u2019\u00e9panouir (23, 24).<\/p>\n
Plus tristement encore, les associations \u00e9tudiantes ont, dans l\u2019ensemble, int\u00e9rioris\u00e9 le r\u00e9cit dominant du Covid comme \u00e9tant un \u00ab tueur \u00e9galitaire \u00bb et r\u00e9clam\u00e9 des restrictions encore plus strictes, tandis qu\u2019une majorit\u00e9 silencieuse ob\u00e9issait \u2014 pour poursuivre ses \u00e9tudes, continuer sa vie, \u00e9viter l\u2019ostracisme social. Mais lorsque les \u00e9tudiants doivent choisir entre int\u00e9grit\u00e9 intellectuelle \/ morale et appartenance sociale, les universit\u00e9s cessent d\u2019\u00e9duquer \u2014 elles endoctrinent.<\/p>\n
Enfin, des valeurs autrement louables, comme l\u2019\u00e9quit\u00e9, la diversit\u00e9 et l\u2019inclusion (EDI), promues dans le monde acad\u00e9mique, ont souvent \u00e9t\u00e9 instrumentalis\u00e9es pour rejeter, faire taire ou m\u00eame punir ceux qui contestaient les politiques officielles. Les dissidents, y compris des membres de groupes marginalis\u00e9s que les cadres EDI pr\u00e9tendent prot\u00e9ger, ont vu leurs droits ignor\u00e9s, leurs voix exclues et leurs libert\u00e9s restreintes au nom de la s\u00e9curit\u00e9 collective. De cette mani\u00e8re, la rh\u00e9torique de l\u2019EDI a \u00e9t\u00e9 paradoxalement utilis\u00e9e pour justifier la suppression des points de vue divergents et le traitement in\u00e9gal de ceux qui refusaient de se conformer.<\/p>\n
Un autoritarisme \u00ab doux \u00bb ?<\/b><\/p>\n
Un sch\u00e9ma clair s\u2019est d\u00e9gag\u00e9 de mes \u00e9tudes distinctes, mais convergentes : il ne s\u2019agissait pas d\u2019un autoritarisme classique, mais de quelque chose de plus insidieux : une culture dans laquelle la peur, la pression morale et les messages institutionnels ont conjointement r\u00e9prim\u00e9 toute remise en question de l\u2019orthodoxie institutionnelle. Contrairement aux dictatures militaires sous lesquelles j\u2019ai grandi dans les ann\u00e9es 1970 en Argentine, l\u2019orthodoxie n\u2019\u00e9tait pas impos\u00e9e par la menace d\u2019une arme ou d\u2019un bannissement physique.<\/p>\n
Elle l\u2019\u00e9tait plut\u00f4t par un bannissement social \u2014 des \u00e9tudiants \u00e0 qui l\u2019on disait de \u00ab penser de mani\u00e8re critique \u00bb, tout en leur enjoignant de faire confiance \u00e0 l\u2019autorit\u00e9 sans poser de questions. \u00ab Attention \u00e0 la d\u00e9sinformation \u00bb est devenu l\u2019euph\u00e9misme pour \u00ab n\u2019acceptez que les r\u00e9cits institutionnels \u00bb, rebaptisant l\u2019ob\u00e9issance en solidarit\u00e9, dans un v\u00e9ritable cas de double langage orwellien. Mais la v\u00e9ritable pens\u00e9e critique ne peut coexister avec une d\u00e9f\u00e9rence aveugle envers l\u2019autorit\u00e9.<\/p>\n
Dans le cas de nombreux coll\u00e8gues ayant exprim\u00e9 publiquement leur dissidence, leur ruine professionnelle illustrait la \u00ab menace du bon exemple \u00bb qui, comme en g\u00e9opolitique, produisait un effet dissuasif sur quiconque songeait \u00e0 remettre en question publiquement l\u2019orthodoxie. Et cette r\u00e9pression n\u2019\u00e9tait pas exerc\u00e9e par les forces arm\u00e9es, mais par la voix des professeurs et des administrateurs qui en \u00e9taient venus \u00e0 incarner \u00ab La Science \u00bb \u2014 investie d\u2019une autorit\u00e9 quasi religieuse.<\/p>\n
L\u2019enseignement depuis le d\u00e9but du Covid \u2014 et le d\u00e9veloppement lent, mais progressif de ma propre prise de conscience de ces dynamiques structurelles \u2014 a confirm\u00e9 ce que mes recherches avaient r\u00e9v\u00e9l\u00e9 : de nombreux \u00e9tudiants \u00e9taient sous le choc \u2014 effray\u00e9s, confus, immerg\u00e9s dans des messages o\u00f9 la non-conformit\u00e9 devenait le signe de la stupidit\u00e9, de l\u2019imprudence, voire de l\u2019immoralit\u00e9. Selon mon \u00e9valuation, ils \u00e9taient aussi fortement expos\u00e9s \u00e0 la propagande, non par un acteur unique, mais par un appareil institutionnel imposant un alignement moral et politique avec l\u2019orthodoxie sous couvert d\u2019un \u00ab consensus scientifique \u00bb atteint une fois la dissidence \u00e9limin\u00e9e.<\/p>\n
Gouvernance d\u00e9mocratique sous confinement ?<\/b><\/p>\n
La gouvernance d\u00e9mocratique durant le Covid \u00e9tait-elle r\u00e9ellement \u00ab sous confinement \u00bb, comme certains pourraient l\u2019affirmer, ou simplement adapt\u00e9e \u00e0 la crise ? Comme notre revue exploratoire l\u2019a r\u00e9v\u00e9l\u00e9, de nombreux \u00e9l\u00e9ments de la prise de d\u00e9cision coll\u00e9giale ont \u00e9t\u00e9 mis de c\u00f4t\u00e9. M\u00eame les membres de la communaut\u00e9 universitaire qui critiquaient depuis longtemps la d\u00e9rive corporatiste de la gouvernance universitaire ont rarement remis en question, et parfois m\u00eame soutenu activement, l\u2019instauration de vastes \u00ab pouvoirs d\u2019urgence \u00bb. Le langage de la \u00ab crise de sant\u00e9 publique \u00bb donnait une apparence de l\u00e9gitimit\u00e9 \u00e0 des d\u00e9cisions rapides, opaques, aux fondements scientifiques discutables et aux implications \u00e9thiques profond\u00e9ment pr\u00e9occupantes.<\/p>\n
On pourrait objecter que les politiques li\u00e9es au Covid-19 \u00e9taient des mesures temporaires prises dans des circonstances exceptionnelles. Mais certains effets perdurent. Ceux d\u2019entre nous qui ont remis en question ces mesures en parlent rarement, que ce soit avec des coll\u00e8gues qui les ont soutenues ou avec nos propres \u00e9tudiants. Et ceux qui ont soutenu, explicitement ou implicitement, l\u2019exclusion de coll\u00e8gues ou d\u2019\u00e9tudiants non conformes n\u2019ont pas pr\u00e9sent\u00e9 d\u2019excuses. La le\u00e7on transmise aux \u00e9tudiants risque de s\u2019enraciner dans l\u2019esprit universitaire : l\u2019ob\u00e9issance aux \u00ab autorit\u00e9s expertes \u00bb est une vertu, la dissidence un vice.<\/p>\n
Consentement forc\u00e9, consensus fabriqu\u00e9 et avenir de l\u2019universit\u00e9<\/b><\/p>\n
En fin de compte ? Durant l\u2019\u00e8re Covid, les universit\u00e9s ont normalis\u00e9 la coercition, l\u2019exclusion, la suppression de la dissidence et l\u2019emprise institutionnelle excessive \u2014 le tout justifi\u00e9 au nom de la sant\u00e9, de la solidarit\u00e9 et d\u2019un pr\u00e9tendu \u00ab bien commun \u00bb. Ce qu\u2019on appelait \u00ab adh\u00e9sion vaccinale \u00bb \u2014 parfois m\u00eame \u00ab acceptation \u00bb \u2014 refl\u00e9tait souvent un consentement forc\u00e9. Ce qui \u00e9tait pr\u00e9sent\u00e9 comme un \u00ab consensus scientifique \u00bb \u00e9tait, dans les faits, le produit de la censure, de l\u2019intimidation et de la fermeture d\u00e9lib\u00e9r\u00e9e du d\u00e9bat ouvert.<\/p>\n
Si les universit\u00e9s ne s\u2019engagent pas \u00e0 examiner ces \u00e9checs intellectuels et \u00e9thiques, elles risquent de passer d\u2019espaces d\u2019enqu\u00eate authentique \u00e0 celui d\u2019instruments de gestion du consensus. Le danger ne r\u00e9side pas dans le d\u00e9saccord, mais dans son \u00e9touffement ; non dans la \u00ab d\u00e9sinformation \u00bb, mais dans une allergie institutionnelle \u00e0 affronter les questions d\u00e9rangeantes.<\/p>\n
Promouvoir une culture universitaire de d\u00e9bat v\u00e9ritable et de recherche critique exigera plus que quelques ajustements administratifs. Il faudra reconna\u00eetre \u2014 ouvertement \u2014 comment la peur, le moralisme et la rh\u00e9torique de crise ont \u00e9vinc\u00e9 les valeurs fondamentales de l\u2019universit\u00e9. Il faudra comprendre comment ces conditions ont pu \u00e9merger si facilement, et pourquoi elles se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9es si r\u00e9silientes.<\/p>\n
Ce n\u2019est qu\u2019en affrontant cette histoire que les universit\u00e9s pourront v\u00e9ritablement honorer leur mission proclam\u00e9e : favoriser des espaces o\u00f9 le d\u00e9bat n\u2019est pas redout\u00e9, o\u00f9 les preuves peuvent \u00eatre contest\u00e9es, et o\u00f9 les jeunes sont outill\u00e9s pour poser leurs propres questions et interroger le pouvoir, plut\u00f4t que de r\u00e9citer des r\u00e9ponses approuv\u00e9es.<\/p>\n
R\u00e9f\u00e9rences<\/b><\/span>\u00a0:<\/b><\/p>\n 1. Chaufan C. Is Covid-19 \u201cvaccine uptake\u201d in postsecondary education a \u201cproblem\u201d? A critical policy inquiry.\u00a0Health (London). Published online November 15, 2023:13634593231204169. doi:10.1177\/13634593231204169<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 2. Chaufan C, Hemsing N. In the name of health and illness: An inquiry into Covid-19 vaccination policy in postsecondary education in Canada.\u00a0Journal of Research and Applied Medicine. 2023;1(6):1-21. doi:10.31235\/osf.io\/gdbj3<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 3. Chaufan C, Gabbay B, Manwell L, Heredia C. Appraising the Decision-Making Process Concerning COVID-19 Policy in Postsecondary Education in Canada: A Critical Scoping Review. Published online July 4, 2025. doi:10.20944\/preprints202507.0447.v1<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 4. Chaufan C, Hemsing, N. Reflections on academia in the COVID-19 era: Implications for policy, ethics, and democratic governance. In:\u00a0Covid-19 Pandemonium: A Pandemic of Ignorance, Fear and Greed. Ekstasis Editions America; 2025.<\/p>\n 5. Lexchin J, Kohler JC, Gagnon MA, Crombie J, Thacker P, Shnier A. Combating corruption in the pharmaceutical arena.\u00a0Indian J Med Ethics. 2018;3(3):234-239. doi:10.20529\/IJME.2018.022<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 6. Light DW, Lexchin J, Darrow JJ. Institutional Corruption of Pharmaceuticals and the Myth of Safe and Effective Drugs.\u00a0J Law Med Ethics. 2013;41(3):590-600. doi:10.1111\/jlme.12068<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 7. US Department of Justice. Office of Public Affairs | Pfizer Agrees to Pay Nearly 60M to Resolve False Claims Allegations Relating to Improper Physician Payments by Subsidiary | United States Department of Justice. January 24, 2025. Accessed June 11, 2025.\u00a0https:\/\/www.justice.gov\/opa\/pr\/pfizer-agrees-pay-nearly-60m-resolve-false-claims-allegations-relating-improper-physician<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 8. Chaufan C, Gabbay B, Manwell L, Heredia C. Appraising the Decision-Making Process Concerning COVID-19 Policy in Postsecondary Education in Canada: A Critical Scoping Review. Published online July 4, 2025. doi:10.20944\/preprints202507.0447.v1<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 9. COVID-19 Forecasting Team. Variation in the COVID-19 infection\u2013fatality ratio by age, time, and geography during the pre-vaccine era: a systematic analysis.\u00a0The Lancet. 2022;399(10334):1469-1488. doi:10.1016\/S0140-6736(21)02867-1<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 10. Pezzullo AM, Axfors C, Contopoulos-Ioannidis DG, Apostolatos A, Ioannidis JPA. Age-stratified infection fatality rate of COVID-19 in the non-elderly population.\u00a0Environmental Research. 2023;216:114655. doi:10.1016\/j.envres.2022.114655<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 11. Bendavid E, Mulaney B, Sood N, et al. COVID-19 antibody seroprevalence in Santa Clara County, California.\u00a0International Journal of Epidemiology. 2021;50(2):410-419. doi:10.1093\/ije\/dyab010<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 12. Majdoubi A, Michalski C, O\u2019Connell SE, et al. A majority of uninfected adults show preexisting antibody reactivity against SARS-CoV-2.\u00a0JCI Insight. 2021;6(8). doi:10.1172\/jci.insight.146316<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 13. Ridgway JP, Tideman S, Wright B, Robicsek A. Rates of COVID-19 Among Unvaccinated Adults With Prior COVID-19.\u00a0JAMA Netw Open. 2022;5(4):e227650. doi:10.1001\/jamanetworkopen.2022.7650<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 14. Carvallo H, Hirsch R, Alkis P, Contreras V. Study of the Efficacy and Safety of Topical Ivermectin + Iota-Carrageenan in the Prophylaxis against COVID-19 in Health Personnel.\u00a0J biomed res clin investig. 2020;2(1). doi:10.31546\/2633-8653.1007<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 15. Kerr L, Cadegiani FA, Baldi F, et al. Ivermectin Prophylaxis Used for COVID-19: A Citywide, Prospective, Observational Study of 223,128 Subjects Using Propensity Score Matching.\u00a0Cureus. 2022;14(1). doi:10.7759\/cureus.21272<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 16. McCullough PA, Kelly RJ, Ruocco G, et al. Pathophysiological Basis and Rationale for Early Outpatient Treatment of SARS-CoV-2 (COVID-19) Infection.\u00a0The American Journal of Medicine. 2021;134(1):16-22. doi:10.1016\/j.amjmed.2020.07.003<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 17. Risch HA. Early Outpatient Treatment of Symptomatic, High-Risk COVID-19 Patients That Should Be Ramped Up Immediately as Key to the Pandemic Crisis.\u00a0American Journal of Epidemiology. 2020;189(11):1218-1226. doi:10.1093\/aje\/kwaa093<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 18. Fraiman J, Erviti J, Jones M, et al. Serious adverse events of special interest following mRNA COVID-19 vaccination in randomized trials in adults.\u00a0Vaccine. Published online August 31, 2022. doi:10.1016\/j.vaccine.2022.08.036<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 19. Karrow NA, Shandilya UK, Pelech S, et al. Maternal COVID-19 Vaccination and Its Potential Impact on Fetal and Neonatal Development.\u00a0Vaccines. 2021;9(11). doi:10.3390\/vaccines9111351<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 20. Mansanguan S, Charunwatthana P, Piyaphanee W, Dechkhajorn W, Poolcharoen A, Mansanguan C. Cardiovascular Manifestation of the BNT162b2 mRNA COVID-19 Vaccine in Adolescents.\u00a0Tropical Medicine and Infectious Disease. 2022;7(8):1-13. doi:10.3390\/tropicalmed7080196<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 21. Brown CM. Outbreak of SARS-CoV-2 Infections, Including COVID-19 Vaccine Breakthrough Infections, Associated with Large Public Gatherings \u2014 Barnstable County, Massachusetts, July 2021.\u00a0MMWR Morb Mortal Wkly Rep. 2021;70. doi:10.15585\/mmwr.mm7031e2<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 22. Singanayagam A, Hakki S, Dunning J, et al. Community transmission and viral load kinetics of the SARS-CoV-2 delta (B.1.617.2) variant in vaccinated and unvaccinated individuals in the UK: a prospective, longitudinal, cohort study.\u00a0The Lancet Infectious Diseases. 2021;0(0). doi:10.1016\/S1473-3099(21)00648-4<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 23. Herby J, Jonung L, Hanke SH. A Literature Review and Meta-Analysis of the Effects of Lockdowns on COVID-19 Mortality. Published online 2022:62.\u00a0https:\/\/sites.krieger.jhu.edu\/iae\/files\/2022\/01\/A-Literature-Review-and-Meta-Analysis-of-the-Effects-of-Lockdowns-on-COVID-19-Mortality.pdf<\/a><\/u><\/span><\/p>\n 24. Walach H, Traindl H, Prentice J, et al. Carbon dioxide rises beyond acceptable safety levels in children under nose and mouth covering: Results of an experimental measurement study in healthy children.\u00a0Environmental Research. 2022;212:113564. doi:10.1016\/j.envres.2022.113564<\/a><\/u><\/span><\/p>\n