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	<title>Apprentissage Archives - 3e millénaire - Spiritualité - Connaissance de soi - Non-dualité - Méditation</title>
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	<description>L&#039;Homme en devenir</description>
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		<title>Les souvenirs sont-ils transférables — ou comestibles ? par Claire L. Evans</title>
		<link>https://www.revue3emillenaire.com/blog/les-souvenirs-sont-ils-transferables-ou-comestibles-par-claire-l-evans/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[3e millénaire]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 07 Jun 2026 15:04:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Actualités]]></category>
		<category><![CDATA[Animaux]]></category>
		<category><![CDATA[Apprentissage]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Dans les années 1960, un psychologue comportementaliste excentrique nommé James McConnell convainquit la communauté scientifique que les vers planaires, à l’instar des chiens de Pavlov, pouvaient être conditionnés par apprentissage classique — et que les souvenirs de cet apprentissage pouvaient être transférés d’un ver à l’autre par cannibalisme. Ces découvertes étranges furent reproduites par d’autres scientifiques, et l’entraînement des vers est devenu un incontournable des foires scientifiques au lycée. Aujourd’hui, 60 ans plus tard, les vers ont cessé d’apprendre, et personne ne sait pourquoi.</p>
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		<title>Le plus grand risque de l’IA dans l’enseignement supérieur n’est pas la tricherie — c’est l’érosion de l’apprentissage lui-même par Nir Eisikovits &#038; Jacob Burley</title>
		<link>https://www.revue3emillenaire.com/blog/le-plus-grand-risque-de-lia-dans-lenseignement-superieur-nest-pas-la-tricherie-cest-lerosion-de-lapprentissage-lui-meme-par-nir-eisikovi/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[3e millénaire]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 23 Feb 2026 19:53:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Actualités]]></category>
		<category><![CDATA[Apprentissage]]></category>
		<category><![CDATA[Avenir de l'Université]]></category>
		<category><![CDATA[Déclin cognitif]]></category>
		<category><![CDATA[Education]]></category>
		<category><![CDATA[Intelligence artificielle]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Pris ensemble, ces développements suggèrent que le plus grand risque posé par l’automatisation dans l’enseignement supérieur n’est pas simplement le remplacement de certaines tâches par des machines, mais l’érosion de l’écosystème plus large de pratiques qui a longtemps soutenu l’enseignement, la recherche et l’apprentissage.</p>
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		<title>Cerveau, Éthique et Éducation par Gérard Pinson</title>
		<link>https://www.revue3emillenaire.com/blog/cerveau-ethique-et-education-par-gerard-pinson/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[3e millénaire]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 05 Dec 2021 17:00:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Pinson Gérard]]></category>
		<category><![CDATA[Apprentissage]]></category>
		<category><![CDATA[Auto-éducation]]></category>
		<category><![CDATA[cerveau]]></category>
		<category><![CDATA[Education]]></category>
		<category><![CDATA[Hologramme]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>(Revue 3e Millénaire. Ancienne série. No 18. Janvier/Février 1985) Mieux connaître ce que l’on sait du cerveau humain c’est déjà entrevoir à quel point celui-ci recèle des richesses potentielles que nous ne sommes pas encore capables d’exploiter. Là se cache encore les immenses possibilités de l’homme de demain. Celui que Dieu a peut-être vraiment fait [&#8230;]</p>
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